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3岁孩子完全发育不良,原来父母不会教?_家长_时间_规则

母婴育儿 2024-04-16 浏览(340) 评论(0)
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我们注意到很多发育异常的孩子,父母在养育孩子的过程中感到非常困惑甚至陷入误区。

今天分享一个关于学生萌萌的成长故事。在短短的三个月时间里,萌萌从几乎不会说话的状态到顺利过渡到幼儿园,这令人惊讶。同时希望通过萌萌的经历分享给大家孩子被诊断为发育迟缓或自闭症后,家长不小心踩雷的地方,以及解决方法,希望能给家长一些启示。

学员档案: 萌萌 3岁,被诊断为全面发育迟缓

干预前:

萌萌当时大概两岁半。他的父母发现萌萌的语言与同龄人相比相对落后。萌萌几乎不说话,尤其是和其他同龄的孩子。虽然他和大孩子或大人没有语言交流,但他有眼神交流。他的脾气很倔,不达目的不罢休。

干预经验:

在被诊断为全面发育迟缓后,他来到中心接受为期3个月的全天融合班干预。

干预后:

经过两周的干预,萌萌的语言数量明显增加,可以表达三四个单词。语言能力提高后,情绪问题也改善了很多,主动性增强了,可以积极和同龄人交往了。现在,萌萌准备重新进入幼儿园迎接新的挑战。

1、家长带养过程中有不少误区

萌萌是被幼儿园“退回”的孩子,因为萌萌中午睡觉的时候一直在唱歌,这也说明萌萌的规则意识不强。在对康康的深入了解下,我们发现在照顾萌萌的过程中其实存在很多误区:

1)萌萌的家人执行规则不够坚定。

康复老师发现萌萌可以轻松“搞定”妈妈。我们康复中心有一个很大的波波池。每次回家,萌萌一定要玩波波池。虽然萌萌的妈妈说她会很晚回家,但萌萌还是大吵大闹。面对萌萌的呵斥,妈妈会不知所措,最后会妥协让萌萌继续玩。

2)过度关心,很少让萌萌尝试。

萌萌3岁了,但生活自理能力较弱。穿衣通常由父母完成,他们尝试的机会很少。而且萌萌挑食,基本不吃水果,只吃软的蔬菜。很多时候萌萌不想吃饭,父母就会放弃尝试。

3)过度依赖电子产品

在萌萌小时候,由于家里工作繁忙,缺乏家庭互动,他从点读笔上学到了很多语言。例如,他会读这个东西叫什么,但由于缺乏与真实情况的互动,萌萌不知道如何使用词汇。

2、帮助孩子的同时帮助家长提升

面对萌萌的情况,我们首先对萌萌的CPEP-3进行了评估,并对萌萌的能力进行了“彻底的调查”。然后,为了帮助萌萌适应普通的学校生活,我们量身定制了IEP(个性化教育计划),同时,我们与家长密切沟通,帮助他们的孩子和他们的家长一起提高。

培养规则意识

上课前,我们的康复老师会帮助孩子适应环境并相互配合,帮助孩子培养规则意识并提出适当的要求,如留在课堂上、坐姿端正、发言前举手等等。

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孩子正在上阅读课,小手要放好孩子正在上阅读课,所以把你的小手拿开。

规则一旦制定,就不会因为孩子哭而改变。这就是罗向阳教授“二指法”中的食指精神。比如萌萌要去波波池住。当我们的康复老师看到它时,他会与萌萌沟通该回家了,并为萌萌设定一个时间。当铃响时,他应该穿上鞋,立即回家。

注意发出指令的时机。

萌萌的妈妈在家里辅导萌萌的时候,总是会遇到一个难题。

当萌萌被问到时,总是没有答案,所以萌萌的妈妈一直在问,但最后的结果是萌萌很无聊。

这也是很多家长的误区。

与孩子交谈时,如果孩子的注意力分散,此时向孩子发出指令将是无效的。

这时,最好使用两指法中的“拇指”,让孩子先和孩子玩一会儿。比如我们的康复老师会和他玩挠痒痒和爬行的游戏,和他进行一些肢体互动,把他的注意力拉回来之后再给出一个指令。则该指令有效。

给孩子下达指令就像一个“信号塔”发出信号。只有当孩子们用“接收器”接收它们时,它才是有用的。

多尝试空,及时强化。

当孩子做好行为时,我们应该及时加强它,让他们知道只要我做得好,我就会立即得到奖励,我会更愿意做好行为。

加强孩子的良好行为,慢慢减少不良行为。

比如萌萌之前根本不吃火龙果,也不想尝试。在融入社会的场景中,康复老师鼓励萌萌尝试一下,如果他尝试了,他会及时给萌萌奖励。萌萌愿意慢慢尝试。

萌萌开始尝试有难度的活动萌萌开始尝试高难度活动。

培养依次等待的能力

萌萌以前很不耐烦。在社交游戏课上,他会在轮到自己之前冲上去,认为自己参与了每一轮游戏。

经过三个月的社交平行游戏训练,萌萌的依次等待、合作和竞争意识得到了培养。现在萌萌已经很好地掌握了这项技能,上幼儿园基本没有问题。

孩子在上社交游戏课,培养合作能力孩子们正在上社交游戏课,以培养他们的合作能力。

提高社交技能,鼓励积极表达。

在过去,萌萌是一个固执的人。如果他想要什么,他会坚持不懈地想要。随着萌萌语言能力和认知水平的提高,萌萌开始主动表达自己,情绪也有了很大的改善。

萌萌主动表达,充当老师的小帮手萌萌自告奋勇充当老师的小帮手。

例如,当路过一家面包店时,萌萌必须去那里买面包。如果他不去,他会大哭大闹,他根本不会听别人说什么。经过干预,萌萌的情绪好多了,家人也会和他沟通家里有面包,回去可以马上吃面包,不会再发脾气了。

及时家校沟通

以上内容将通过课后或每周家长会传达给家长,促进家长共同提升。并且会积极与家长沟通,让训练方法可以在家庭的实际生活中推广。

并与家长沟通该训练方法的效果。如果方法不起作用,家长会及时向康复老师反馈。我们会尝试其他方法,但沟通应该及时和密切。

回顾萌萌三个月的干预经历,康康也想告诉其他家长,父母的引导和教育方式对孩子的成长有着决定性的影响。

面对自闭症或发育迟缓儿童,我们不仅需要耐心和坚持,更需要科学的指导和专业的支持。

在这里,我们不仅为孩子提供个性化的干预方案,帮助他们突破成长中的障碍,还为家长提供丰富的教育资源和指导,帮助他们提高育儿技能,与孩子共同成长。

让我们共同努力,为每个孩子创造一个充满爱和希望的成长环境,帮助他们走向更美好的未来。

萌萌的故事只是众多成功案例中的一个,我们相信,在爱与专业的引领下,更多的孩子将能够克服发育行为问题的困扰,绽放出属于自己的光芒。

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